楔子 这本书绝对不是网游（22 / 28）

一步之后，莉莉老师又接着说道：“没错，然后各位同学私下做练习的时候的要求便是，控制这个法球在你指尖外的两米处的地方对着空气画出一张世界地图……现在请艾柯同学上来演示一遍吧，我想以艾柯同学对法术的控制力而言这应该不算是什么难事。”

因为，从我们的这个角度来看，你的法术控制能力甚至能比一般的四阶法师还要好呢……以区区二阶初级法师的身份居然就能完美地控制住了高出你修为整整一阶多的法术，这可不是什么人都能够做到的啊……莉莉老师在心中默默地补上了这一句。在她看来，艾柯显然是一名在法术控制之上有着非一般的天分的孩子。

不过，事实也确实如此就是了。且不论艾柯的真实修为；在《幻》的世界中作为主脑的艾柯，有着资讯的帮助，即便是在那个世界完全没有出手过，也能将对于法术的控制力“修炼”到一个极致——因为这是她的身份所决定的事情。

艾柯并没有让期待着她能力的人们失望，就在班上的大家那惊叹的眼神中，艾柯成功地按照莉莉老师的指示，操纵着她凝聚出来的那个代表着木系魔力的绿色小木球，“蘸”了一点粉笔灰之后，隔着黑板两米远在黑板上画出了一张世界地图。从这张图的准确性来看，很难想象这竟是一气呵成画下来的结果，并且，同学们可是清楚地看到了，艾柯“作画”的速度，这也让他们发自内心地为艾柯送上了惊叹的掌声。

“所以说，大家就按照艾柯同学的方法，自己想办法去‘画画’吧，不需要做到像艾柯同学这样这么高的精准度，只要你能画出差不多的图画来就可以了。”看着大家的反应，莉莉老师满意地笑道。

下课之后，不出艾柯意料地，她被同学们围着询问控制魔力的技巧。对于这个问题，艾柯在刚刚的课上已经思索出了一个相对能让大家满意的答案——毕竟总不可能对她们直说这是自己天生自带的能力吧？

“说起魔力的操纵，在一开始练习的时候我认为果然还是要完全集中精神力的，要做到心无杂念。因为这样子的话进步是非常快的。”艾柯依旧是面无表情地说道，不过表情虽然如此，但是大家却很意外地感到，她确实是在认真地作着讲解的。“还有，在进行老师所说的操纵练习的时候，其实也可以不必要一上来就是画世界地图的，可以先行感应一下操纵着它们法术球进行一些简单的运作。嗯……大概就是这样的了。”艾柯补充道。虽然自己的法力操纵算得上是“天生”的，但是只要仔细感应一下魔力在筋脉中的运行轨迹，还是能够琢磨出一些魔力操纵的法诀的。

“哦~~是这样嘛，谢谢啦，艾柯同学，我们回去就试试你说的办法。”听到艾柯毫不吝惜地讲述自己魔力控制的方法，同学们心中都感到颇为惊喜，也都迫不及待地想回去试一试。

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在回到学校后的第六天，艾柯被莉莉老师通知要去教导主任那里一趟，说是有事情需要艾柯帮忙。艾柯听了莉莉老师的话后心中虽有疑惑，不过还是立刻就点了点头，表示知道了。然后，当天上午的课程完结后，她便来到了教导主任的办公室中，却发现此时的办公室内除了早已知道的教导主任之外，竟是还有两个人在等候着她，其中还有一个看起来比她大几岁的女孩，这位女孩在校园中其实也是小有名气的存在。而站在这个女孩的身边的和她长相有几分相似的中年男人则是穿着学园方工作人员的制服。

至于这位比她的外表大几岁的女孩，则是这一年《青春风采》的新生榜排名第7的女孩，今年15岁的，魔法系一年a班的爱丝琳·夏尔。据说是纯魔力系的法师。

“打扰了，主任。”艾柯礼貌行礼道。教导主任是一位中年男子，但却并不是一个如想象般板着个严肃的冷脸的角色。见到艾柯的到来，他便对艾柯露出一丝笑容，招呼道：“艾柯同学来了啊，这次叫艾柯同学来是想请你帮我一个忙的……嗯，还是先给你介绍一下这两位吧。”教导主任转了个身侧对着艾柯和站在他身边的那对貌似父女的组合。然后手掌对着爱丝琳说道：“这位小姐是和你同一届的新生，爱丝琳·夏尔。是魔法a班的学生。”然后他又对着爱丝琳站在身边的中年男士说道：“这位是洛克·夏尔，是这位爱丝琳同学的父亲，也是我们落音学院的工作人员。”

“你好。”“。”“你好。”艾柯对两人打招呼，两人回敬一礼。

“嗯，今天叫艾柯同学过来的目的是因为爱丝琳同学的身体。”教导主任说道，“爱丝琳同学是难得一见的无属性魔法师。这一类的法师与你们的元素系、以及特殊系的法术都有所不同，这一系的法术比起你们的法术是没有元素属性和特殊属性的效果的。但是与之相对的，这一系的法术的破坏力和弹道速度都非常可怕，并且在对于自身的速度增幅之上也只是稍弱于风属性，但是强于其他的元素属性。所以，总体来说，这是一个强悍的法术体系。”

“但是刚极易折，这一系的魔法的破坏力先天就太大了，以至于普通人的筋脉难以承受。所以基本上这一系的法